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　　10月20日一大早

　　焦美寧背上沉甸甸的帆布口袋

　　匆匆從家開車出發(fā)了

　　在近30分鐘的車程后

　　她迎著秋日暖陽

　　走進(jìn)了西安市臨潼區(qū)斜口小學(xué)

　　“小紅車來啦!焦館長來啦!”

　　學(xué)校門口

　　早有“望風(fēng)”的同學(xué)飛奔回教室報(bào)告消息

　　讓大家望眼欲穿的“焦館長”

　　就是焦美寧

　　作為臨潼區(qū)知閱繪本館館長的她

　　每周五都會(huì)來給這里的學(xué)生們

　　講兩節(jié)繪本課

　　從2015年底到2023年，在這條給鄉(xiāng)村孩子公益講故事的路上，焦美寧已經(jīng)走了8年，聆聽她故事的農(nóng)村學(xué)生達(dá)到近10萬人(次)。以“螢火”聚“星河”，她不僅帶動(dòng)起許許多多鄉(xiāng)村孩子對(duì)閱讀的熱愛，也帶動(dòng)眾多鄉(xiāng)村家長，甚至學(xué)校老師和校長對(duì)“怎么給孩子講好故事”的深度思考。日前，在由中宣部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共同主辦的2023年“發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村閱讀榜樣”評(píng)選中，焦美寧獲評(píng)全國“鄉(xiāng)村閱讀榜樣”稱號(hào)，成為陜西省唯一的入選者。

　　焦館長的魔法口袋會(huì)變故事

　　“‘媽媽，天為什么是藍(lán)色的?媽媽，大海的起點(diǎn)在哪?……’同學(xué)們，你們看這個(gè)小貘，總是這么多問題，你們是不是也和他一樣，把媽媽纏得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?”在斜口小學(xué)三年級(jí)教室里，焦美寧這天給孩子們帶來的繪本是《為什么》，在她繪聲繪色的講述中，孩子們時(shí)而被逗得哈哈大笑，時(shí)而緊張得張大嘴巴，歡樂氣氛貫穿始終。焦美寧講故事，尤其愛提問，“小貘得不到答案，會(huì)怎么辦?鱷魚的晚餐是什么?”在孩子們爭先恐后、五花八門的回答中，她總是微笑著回應(yīng)，“哇，這個(gè)答案真不錯(cuò)!”“你這個(gè)創(chuàng)意我是真沒想到!”

　　“在孩子眼里，一切皆有可能。我們要呵護(hù)他們天馬行空的想象。”焦美寧告訴記者，自己每次前往鄉(xiāng)村小學(xué)給孩子們講故事，都會(huì)對(duì)繪本內(nèi)容精挑細(xì)選，“貼近孩子生活，讓他們有共鳴、有思考，才會(huì)讓他們對(duì)故事有興趣，繼而對(duì)閱讀有興趣。”

　　焦館長的故事好聽嗎?在孩子們的搶答中，答案毋庸置疑，“特別好聽!超有趣!”三年級(jí)的章榮芯說。張雅思琦說：“焦館長每次來背的裝書口袋就像個(gè)魔法口袋，總會(huì)變出來好多有意思的故事。”

　　“焦館長是我們的校外輔導(dǎo)員，這些年，她每周五都會(huì)公益給我們學(xué)校低年級(jí)的孩子上講故事課。看似普通的故事讓她講得生動(dòng)、有趣。”斜口小學(xué)校長鄧瑞娟發(fā)現(xiàn)，通過焦美寧帶動(dòng)孩子們閱讀，大家的思維活躍了、學(xué)習(xí)主動(dòng)了，就連行為習(xí)慣也都有了明顯變化，“焦館長講的很多繪本都和性格養(yǎng)成、行為習(xí)慣有關(guān)，現(xiàn)在每到周五，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們總把教室衛(wèi)生打掃一遍又一遍——這些小家伙，也在用自己的方式迎接‘故事課’呢。”

　　走遍400余所鄉(xiāng)村小學(xué)幼兒園

　　焦美寧的“公益講故事之路”開始于2015年。那年冬天，焦美寧在陜西省圖書館聆聽了一位國際著名繪本大師的講座后，萌生了去周邊鄉(xiāng)村學(xué)校講故事的想法，“那位繪本大師已經(jīng)60歲了，近20年里一直堅(jiān)持進(jìn)學(xué)校給孩子講故事。當(dāng)時(shí)，我的心里就有了一個(gè)想法：我有繪本館、有書，我也可以帶著書去學(xué)校給孩子們講故事呀!”

　　焦美寧在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，相比城市孩子，鄉(xiāng)村孩子往往更缺乏優(yōu)質(zhì)閱讀資源，甚至許多留守兒童從未在童年時(shí)期接觸過繪本閱讀。她相信閱讀是孩子寶貴的財(cái)富，優(yōu)質(zhì)的兒童讀物會(huì)為孩子的童年種下多彩的種子。

　　“2015年12月9日，這個(gè)日子我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)為孩子們講故事。”那天，焦美寧站在臨潼區(qū)行者街道小寨小學(xué)的門口足足十幾分鐘，才鼓足勇氣邁入校門。在給孩子們講完第一次故事后，面對(duì)熱烈的現(xiàn)場時(shí)，她才徹底放下了心，“孩子們是發(fā)自內(nèi)心喜歡!”她由此做了一個(gè)決定——要把公益故事講到臨潼各鄉(xiāng)村小學(xué)和幼兒園。

　　在公益講故事的過程中，焦美寧也遇到過懷疑，有人質(zhì)疑她“講故事不要錢，還有這么好的事?你是不是賣書呢?”也有個(gè)別家長認(rèn)為，這是在帶著孩子看“閑書”。“在這種情況下，我依然堅(jiān)持走自己的路，相信日積月累，一定會(huì)改變這些質(zhì)疑的聲音。對(duì)于給孩子們講故事，我沒任何想法，就是單純愛這個(gè)事情，天天跟孩子們?cè)谝黄穑o他們讀書就很快樂。孩子們的成長，也一定會(huì)受益于更多元、更豐富的閱讀。”焦美寧說。

　　在如此執(zhí)念下，這些年，焦美寧帶著她的“公益故事課”，走進(jìn)臨潼區(qū)及周邊區(qū)縣400多所小學(xué)、幼兒園，惠及學(xué)生近10萬人(次)。她自己也被不少鄉(xiāng)村學(xué)校聘請(qǐng)為“小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教師”，通過“講故事”點(diǎn)亮孩子們的心燈。

　　做一件“了不起的小事”

　　螢火之光，雖然微弱，卻也能在相聚后變成璀璨星河。在長期進(jìn)鄉(xiāng)村校園的過程中，焦美寧和她的“公益故事課”不僅改變了許多鄉(xiāng)村家庭的閱讀理念，也吸引了很多家長。不少家長要求加入焦美寧的公益團(tuán)隊(duì)，讓故事走進(jìn)更多的學(xué)校，讓更多的孩子愛上閱讀。

　　有了熱心家長的參與，焦美寧在閱讀推廣公益路上不再孤單。2017年，她成立了“愛閱媽媽”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為更多的人帶去文化之美、閱讀之樂。如今，焦美寧在本職工作之余，每周會(huì)去7所學(xué)校給孩子們講故事。

　　與此同時(shí)，不少鄉(xiāng)村學(xué)校的老師甚至校長，也在焦美寧給孩子們講故事時(shí)當(dāng)起“臺(tái)下聽眾”。“怎么講故事讓孩子更感興趣?怎樣的閱讀讓學(xué)生更容易接受?我也在和焦館長學(xué)習(xí)，并且嘗試自己上陣講故事。”鄧瑞娟校長說。

　　談到近日獲評(píng)2023年全國“鄉(xiāng)村閱讀榜樣”，焦美寧笑著說：“榜樣真的不敢當(dāng)。在我心里，只要孩子、學(xué)校、老師、家長們認(rèn)可，就是最高的榮譽(yù)。現(xiàn)在每周去學(xué)校講故事，就像回我的另一個(gè)家一樣，我的小紅車只要一停在學(xué)校門口，很快會(huì)圍滿孩子，‘館長，今天講什么故事呢?’‘館長，你上個(gè)星期咋沒來呢?’孩子們的熱情讓我快樂，讓我幸福，讓我感動(dòng)，更讓我堅(jiān)信我做了一件‘了不起的小事’。”

　　讓焦美寧念念不忘的，是自己在最初走進(jìn)一所鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)，跟校長說的一句話，“我說我什么都不需要，假如聽故事的有100個(gè)孩子，只要其中有一個(gè)孩子因?yàn)槁犖业墓适露鴲凵祥喿x，我的目的就達(dá)到了，這就是我的初心。”