
3月5日上午,全國人大代表、甘肅省積石山縣吹麻灘小學校長董彩云分享了一個20年前的教育故事。
一位40多歲的婦女,領著一個被當?shù)匦l(wèi)生部門鑒定為一級聽力殘疾的小男孩,問能否在學校上學。在當時,當?shù)貨]有特殊教育,董彩云就安排他進入一年級隨班就讀,為他量身定做特殊教學目標,同時引導他參加學校的籃球隊和繪畫社團,他開始變得自信了,變得開朗了。現(xiàn)在,他在一家茶餐廳當配菜師,月工資5000元,不僅可以養(yǎng)活自己,還能補貼家用。
今年的政府工作報告中也提到“辦好特殊教育、繼續(xù)教育,規(guī)范民辦教育發(fā)展。”在農(nóng)村,提升農(nóng)村教育質量,是補齊農(nóng)村基本公共服務的重要環(huán)節(jié),而特殊教育的基礎設施建設往往容易被忽視。鄉(xiāng)村振興,教育先行,在重視普通教育的進程中,也不能忽視特殊教育,關注特殊教育教師保障機制,完善特教資源配置,配備特殊教育所需基礎設施,支持20萬人口以上的縣特殊教育學校建設,提高特殊教育水平。
加強特殊教育的基礎設施建設只是基本,還要關心特殊兒童的心理健康。在農(nóng)村特殊教育本就是短板,傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭只關心他們有沒有吃飽穿暖,而忽視了特殊兒童的心理健康。特殊兒童可以分為生理性和心理性兩種,但不管是哪種,都需要社會的理解和包容。讓他們坦然面對這個完整的世界,擁有一個充滿愛意的心理環(huán)境。
“授人魚不如授人以漁”,特殊教育還要注重實用性,要最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的需要,通過有針對性的特殊教育,使他們學會適應生活的技能,幫助他們自力更生,能夠更好地在社會立足。
就像正在進行中的北京殘奧會,可以有殘缺的身體,但不會有殘缺的生命。每一個走上賽場的運動員都是一個不服輸并且不向命運低頭的人,每一位開幕式的參演者都在用盡全力來釋放自己的能量,他們以拼搏和努力通過運動、歌舞來感受這個世界,釋放著青春的力量。
如同董彩云代表說的那樣“沒有愛就沒有教育,教育要讓每個孩子都有人生出彩的機會”。
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